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新型学徒制与大师工作室建设能力提升培训
[本站编辑]  2019/8/14  点击次数:  字体显示:

  2019年8月9日--8月12日,我系吴洪兵、苏雷两位老师赴呼和浩特参加职业院校新型学徒制与大师工作室建设培训活动。本次培训由人社部《职业》杂志社主办,邀请全国知名职教专家荀凤元教授、刘海光教授主讲,培训内容围绕技工院校办学定位、新型学徒制、大师工作室建设展开,为期三天。

  8月9日,荀凤元教授指出当前技工教育普遍面临社会、企业认可度低,招生困难的局面,为了应对这种情况,各院校想尽各种办法促进招生,荀教授指出大家对技工院校目前形势的分析必须建立在现实的思想基础之上。

  技工教育必须要明确人才的培养目标,学校的发展才能逐步进入正轨,要保持技工教育特色和办学方向,依靠改革创新转型发展打造技工院校发展新优势。技工教育的定位:

  (1)以就业创业为导向

  (2)以产教融合为载体

  (3)以校企双制、工学一体为特色

  (4)以培养高素质技能人才为目标

  接下来的两天,东莞技师学院刘海光院长对新型学徒制和技能大师工作室建设进行系统的讲解,我国从2014年提出“企业新型学徒制”的人才培养方案,开展试点工作,历经五年时间的发展,已经初见成效。共试点省份22个,试点企业共158家,培养新型学徒制企业职工近2万人。新型学徒制的实施原则是政府引导、企业为主、院校参与,主要内容“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”,发挥企业主体作用,通过企校合作、工学交替方式,组织企业技能岗位新招用和转岗等人员参加企业新型学徒培训。

  我国自2013年国家级技能大师工作室建设项目工作(以下简称“技能大师工作室”)。人力资源社会保障部、财政部《关于实施2013年国家级技能大师工作室建设项目的通知》(人社部函〔2013〕105号)。我国正式启动实施技能大师工作室建设,技能大师工作室归根结底起源于企业的学徒制。

  技能大师工作室要进行正常运行,必须有成体系的组织管理机构,首先是院级机构:

  1.建立院级工作室管理制度。

  2.有关部门牵头,相关部门参与技能大师工作室的协调组织机构。

  3.部门按照职责分工,落实责任。

  4.院校每年配套资金投入。

  5.建立考核评估机制,按制度要求对大师工作室进行考评,兑现奖惩。

  6.年度工作目标、年度工作总结、月度工作计划等资料齐全完整。

  工作室内部也要建立自己的管理制度,经费专款专用,符合财务管理规定。技能大师工作室的建设思路主要从实境教学、教研和技术攻关、成果展示、行业合作、带徒传技、教科研服务、技术推广、项目洽谈等方面进行。

  为期三天的培训时间短暂,但对于正处在工作迷茫中的我们可谓是雪中送炭,感谢学院及系部领导给我们这次学习提升的机会,我们将以更大的热情投身到教学工作中。

 

 

 

                                                         供稿:吴洪兵

                                                         摄影:苏雷

                                                         审核:姚凤

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