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远赴南粤取真经 对标一流创先进——我系一行4人赴广州三所学校学习
[本站编辑]  2019/4/15  点击次数:  字体显示:

  为深入贯彻落实院党委关于开展“改革创新、奋发有为”大讨论的实施方案,进一步开阔教师多方位视野,对标一流学校先进教育教学理念和做法,在学院的统筹规划下,2019年4月8日至12日,在刘太惠主任的带领下,自动化工程系骨干教师沈友佩、吴洪兵、李思锐共四位教师赴广州市岭南工商第一技师学院、广东省机械技师学院、广州市机电技师学院学习考察。

  “如何更好的建设技能大赛阶梯团队?校企合作模式到底如何运行才能培养企业更受欢迎的技能人才?一体化课程改革怎样才能更好的让学生喜欢上课?”我们提前整理好学习的问题,和对方学校做好沟通交流,在学习考察过程中直奔主题,我们召开座谈会沟通顺畅,参观了实训室,观摩了上课模式,引发了我们许多思考,收获颇多。

  这三所学校属于广东省在电气自动化设备安装与维修、工业机器人等专业在专业建设、一体化课改方面颇有建树,尤其是在世界技能大赛方面成绩斐然,都曾获得过世赛金牌、银牌和铜牌,可谓是全国一流,我们参观了世赛培训基地,与金牌教练零距离交流,选手们紧张而又真实的训练让我们也很受感染,他们很多做法和理念值得我们学习和借鉴。我们与对应的专业教师进行了座谈,了解了他们的人才培养方案和教学计划,每所学校都会根据实际情况在人社部设定的教学计划的基础上有所修订,目的是更好的调动学生的学习积极性及服务周边的企业,定向班、冠名班、订单式培养、企业入校学徒制等的校企合作模式为学生和企业搭建了很好的对接平台,实现了企业、学校、学生三方多赢。

  广东省机械技师学院在一体化课改方面颇有见地,虽然它们也是采用任务驱动式教学,但不仅仅局限于六个一体化步骤,它们经过不断摸索探究,由原来的先做再讲,用到什么讲什么,发现有知识体系不系统的弊端,改为先理论讲完,形成系统知识体系,再采用四个模块式教学法,将任务连贯化。这一点为我们在实行一体化过程中遇到的困惑指点了迷津,回来后我们必将利用教研时间集思广益、仔细探讨,找到适合我们的教学模式。

  取经之行结束了,但引发的思考却永无止境,我们必将不断反思,紧密围绕学院发展目标,结合工作实际,制定切实可行的接地气的措施,提高我们的工作水平和业务能力,也提高学生们的就业竞争力!改革创新有你有我、奋发有为争创一流。

 

 

 

                                       供稿:沈友佩

                                       审核:姚 凤

 

 

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