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专业调研课程改革、课堂实施新思考——赵会军
[本站编辑]  2019/4/11  点击次数:  字体显示:

  为学习借鉴周边学校在专业建设、校企合作、招生就业、技能大赛等方面的先进理念和成功经验,我院拟派贺双俊、毕引明、赵会军、田志凯、王冠雄 、时晋进六人,于2019年3月18日、3月20到南阳技师学院和漯河技师学院,考察学习。

  调研侧重:

  1、观摩学习兄弟院校数控加工、模具制造等专业在课程体系、教学模式、实训室管理、师资培养等专业建设方面的先进经验。

  2、学习兄弟院校在校企合作、招生就业等方面的做法和取得的先进经验。

  3、学习兄弟院校在技能大赛组织、训练、选拔等管理方面的先进经验和做法。

  数控加工技术专业的现状:

  现如今我国已向制造业强国迈进,数控加工技术得到了广泛的应用和飞速发展。社会上大量需要数控专业技术人オ,掌握数控技术的人才还是相对短缺的,一方面是学校毕业学生难就业,一方面是有些企业“月薪5000元难聘数控技工"等成为了社会关注的热点话题。因此,近年来数控加工技术专业都或多或少的遇到了这些问题,下面结合本次学习调研一些构思和做法。和大家共商讨。

  数控加工技术专业课程改革的思路:

  (一)正确定位数控加工技术专业的培养目标

  本专业是培养具有综合职业能力、较强数控设备操作能力,并兼顾学生继续学习和深造的需要,具有较高素质的”蓝领层"数控技术人オ。毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作,也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。因此,数控专业开设的课程必须使学生具备必需的文化基础知识及专业基础知识,具备初级钳工、机加工、电工基本技能;掌握数控设备工作原理和结构的基本知识,具备数控设备的中级以上操作技能,具有调试、维护、保养数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。掌握现代制造技术的基本知识,具备使用CAD/CAM一种软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。

  (二)数控加工技术专业课程

  "实用、够用、管用"原则,文化课程要以实用、够用、管用原则进行整合,删减太难太深的理论知识和不必要的知识点,在使学生必需的文化基础知识的同时,着重围绕着服务于数控专业课程来进行。增加一体化课程的推广力度,深入校企合作,通过教学培养学生阅读能力、计算能力、思考能力及创新能力,使学生在学习数控专业课、实践课时能够尽快进入角色,以最短的时间获得最大的收获,并为学生继续学习和深造打下坚实的基础。培养学生的熟练职业技能和综合职业能力,实现理论与实际、教学与生产有机结合的有效途径。

  最后,透过调研交流学习,我获得了一些知识、经验与感悟。在系部专业建设和招生就业等方面都有更深的认识,开拓了视野,拓宽了思维,理念的转变是我最大的收获。总体实现了既定的调研目标,在今后的工作中,我将结合调研所得,使自身工作得到进一步提高,结合我们的实际状况,以最好的方式在工作中进行落实发扬。

 

供稿:赵会军

审核:张晋峰

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