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“师风师德建设——我的职业观”主题教育活动
[本站编辑]  2018/12/31  点击次数:  字体显示:

  为了更好的践行社会主义核心价值观,树立育人为本的教育思想,进一步调动全体教师的积极性与工作责任感,培养教师爱岗敬业的使命感,我系以“我的职业观”为主题,结合日常教学,开展本月师德师风建设活动,制定具体活动方案如下:

  一、指导思想

  以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据,以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,进一步提高我校教师的师德整体水准,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则:第一,坚持以人文关怀,以人为本的教育方法;第二,坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三,坚持“外塑形象,内强素质”的目标培养,建构一支具有时代特征,富有人格魅力,具备教育影响力的新型教师队伍。

  二、参加对象与活动时间地点

  参加对象:餐饮服务系全体教师

  时间:2018.12.29

  地点:餐饮服务系301教师

  三、活动主题

  “我的职业观”

  四、活动目的

  为深化师风、教风、行风建设,加强师风师德建设,提高我系教师师风师德整体水平,形成关爱学习、严谨教学、勇于创新的优良师风,通过学习普通教师洪宗礼的文章“怎么从普通教书匠转变为教育家”,共同讨论教师应具备的基本道德素养和基本的职业态度,促进老师们树立正确的教师职业观,在优秀职业观的指导下认真做好日常的教学工作。

  五、活动过程和内容

  (一)动员学习阶段

  1.坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位,组织教师学习有关教育政策法规,重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教师职业道德规范》、优秀教师的先进事迹材料,明确教师的责任和义务,形成共识。

  2.引发讨论“我的教师职业观”应包含哪些内容。

  3.引导教师撰写学习心得或反思,通过思考达到心灵的净化,提高其爱事业、爱岗位、爱学生的内驱力,达到完善自我的崇高境界。

  (二)研讨阶段

  1.总结讨论文章“怎么从普通教书匠转变为教育家”中体现的职业观。

  2.讨论“我心中的教师职业观”。

  3.反思,剖析自己的教育行为,分析日常教学中不足的地方。

  4.在广泛分析讨论的基础上达成一致共识,总结出教师应具备的职业道德和职业规范。

  (三)实施阶段

  1.组建专班,加强领导。

  (1)成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况,提出改进意见,完善有关措施,制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内,与年终考核挂起钩来。

  (2)在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督,虚心听取意见,为行风监督员提供各种机会和方便,使他们随时可进入学校、班级中了解情况,及时反馈,以便发现问题立即整改。

  2.强化规范 教育为本 加强自律

  (1)加大加快宣传力度,利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神,提高认识,自觉地置身此活动中去,克服“与己无关”的思想。

  (2)进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规,使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生,轻视、歧视学生的违法行为,为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。

  (3)按上级规定收费,严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准,健全和完善学校收费管理制度。坚决杜绝一切违纪行为。

  (4)加强监督手段,向家长宣传我校师德活动计划。

  3.激励约束 用好典型 硬化考核

  (1)密切配合,以人为本,发挥思想政治工作的优势,根据师德师风教育的新情况、新问题,针对教师的实际情况,耐心细致地做好教师的思想政治工作,体现人文关怀,创设和谐校校。

  (2)通过开展“感动在身边”的分享活动,围绕“做人”教育的内核,开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养,师德修养。把教师职业要求的“道德规范”转为内在素质,使全体教工增强工作责任心和事业心,关心热爱学生。

  (3)关注先进事例。弘扬教师中全心全意为学生服务、全面关心学生、师德师风高尚的先进事例。

  (4)把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容,由考核组及家长参与考评,归入教师业务档案,作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。

 

 

供稿:李佳馨

审核:郭秦玲

 

 

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